Модуль 4

Методы подачи текстовой информации

Изначально данный модуль проектировался как методический. Он должен был быть посвящён вопросам дозирования учебной информации, форм её представления и алгоритмам работы с ней (для учащихся). И это содержание ещё предстоит обобщить и вернуться к изначальной цели. Сейчас же сделаем основной акцент на тех способах работы с текстовой информацией, которая есть в резерве педагога, дистанционно работающего с детьми.

Урок 1. Ментальные карты

Ментальные карты (майндмэппинг, maindmapping) – удобный способ структурирования информации, где главная тема находится в центре листа, а связанные с ней понятия располагаются вокруг в виде древовидной схемы

Задание:
1. Просмотрите ролики, ответьте на вопросы после них.
2. Войдите в сервис создания ментальных карт coggle, разработайте собственную ментальную карту по произвольному понятию вашего предмета. Опубликуйте данную карту, и ссылку на неё разместите в данной таблице
3. Войдите в сервис mindmeister, попробуйте продублировать предыдущую ментальную карту, уделив внимание различиям в работе сервиса. Новую карту так же опубликуйте в данной таблице

Ментальные карты Coogle

Ментальные карты MindMeister

Вопросы к роликам (кликните, чтобы развернуть):

1. Что такое ментальная карта?
2. Приведите пример центрального понятия ментальной карты в своей предметной области
3. Как войти в указанные сервисы ментальных карт?
4. Как называется мобильное приложение для редактирования ментальных карт MindMeister?
5. На каком этапе урока целесообразно организовывать работу по разработке ментальных карт?
6. Как Вы успели заметить, в чём состоит функциональное отличие указанных сервисов?
7. Планируете ли Вы использовать данные сервисы в своей профессиональной деятельности? Если да - то как? Если нет - почему?

Дополнительно (кликните, чтобы развернуть):

1. Мобильное приложение Coogle.it (https://play.google.com/store/apps/details?id=it.coggle&hl=ru)
2. Мобильное приложение MindMeister (https://www.mindmeister.com/mind-maps/apps-download)
3. Обзор сервиса MindMeister (http://masterproduktivnosti.ru/mind-karty-online-v-mindmeister/)

Урок 2. Виртуальные доски

Задание:
1. Просмотрите видео, ответьте на вопросы после них
2. Присоединитесь к доске http://scrumblr.ca/school6_test, создайте стикер со своим именем
3. Зарегистрируйтесь в сервисе padlet.com, создайте свою доску со стикерами, содержащими картинку, видео youtube, ссылку на статью википедии, посвященной коронавирусу. Ссылку на доску опубликуйте в данной таблице

Виртуальная стикерная доска Scrumblr.co

Виртуальная стикерная доска padlet.com

Вопросы к роликам (кликните, чтобы развернуть):

1. Какие виды информации можно представить на стикерах в одном и другом сервисе?
2. Как обеспечить коллективный доступ к доске в этих сервисах?
3. Какой из этих сервисов не требует регистрации?
4. Как можно использовать на уроке деление доски на колонки в сервисе Scrumblr
5. Продумайте, на каких этапах занятия и для каких целей можно использовать виртуальные стикерные доски
6. Будете ли Вы использовать эти сервисе в своей работе? Если да - то как? Если нет - почему?

Дополнительно (кликните, чтобы развернуть):

1. Лучшие сервисы для создания интерактива на вебинаре (https://etutorium.ru/blog/luchshie-servisy-dlya-sozdaniya-interaktiva)